Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
276 dokumen ditemukan
Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung
Amalia Ramadhani, 2022, Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Skripsi. Dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang, Penerapan model RADEC untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 11/22 Gentung masalah utama penelitian ini adalah: Bagaimana Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), terhadap 13 subjek penelitian siswa kelas V di SDN 11/22 Gentung. Pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis dan keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan persentase dan analisis deskriptif menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 dapat diketahui bahwa dari 13 orang siswa, terdapat 3 siswa berada pada kategori “Sangat Berpikir Kritis” dengan persentase (23 %), 7 orang siswa berada pada kategori “Berpikir Kritis” dengan persentase (54%), 3 orang siswa berada pada kategori “Kurang Berpikir Kritis” dengan persentase (23%), dan tidak ada siswa yang berada pada kategori “Sangat Kurang Berpikir Kritis” dengan persentase 0 %. dan pada siklus II pertemuan 1 dan 2 dapat diketahui bahwa dari 13 orang siswa, terdapat 7 orang berada pada kategori “Sangat Berpikir Kritis” dengan persentase 54 % , 6 orang berada pada kategori “Berpikir Kritis” dengan persentase 46 % dan tidak ada siswa yang berada pada kategori “kurang Berpikir Kritis” serta tidak ada siswa yang berada pada kategori “Sangat Kurang Berpikir Kritis”, dan berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model RADEC untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 11/22 Gentung dapat dikatakan berhasil karena terdapat perubahan keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I dan II.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum Learning Berbantuan Sarana Flash Card Pada Siswa Kelas II SD Negeri 17 Taraweang
Novita Arhab 2022. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum Learning Berbantuan Media Flash Card Pada Siswa Kelas II SD Negeri 17 Taraweang. Skripsi dibimbing oleh Aminullah Alam, dan Rahmah Kumullah, Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan model pembelajaran Quantuam Learning berbantuan media flash card pada siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: Bagaimana peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang melalui penerapan model pembelajaran Quantum learning berbantuan media flash card. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SD Negeri 17 taraweang melalui penerapan model pembelajaran quantum lerning berbantuan media Flash card. Penelitian ini dilakukan terhadap 33 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument observasi. Analisis data dengan cara manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang sebelum diberi tes membaca berada pada kategori rendah, (2)Keterampilan membaca permulaan siswa kelas II mengalamai peningkatan setelah diberikan tes membaca menggunakan model pembelajaran Quantum Learning berbantuan media flash card.
Skripsi & TesisPenerapan Model Project Based Learning Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Pelajaran Tata Surya Siswa Kelas VI SDN 51 Toli-Toli
Fitriah 2022, Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Pelajaran Tata Surya Siswa Kelas VI SDN 51 Toli-Toli, Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir dan Khaerun Nisa Taybu, Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar, STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Pelajaran Tata Surya Siswa Kelas VI SDN 51 Toli-Toli. Masalah utama penelitian ini adalah apakah penerapan model project based learning berbasis mind mapping dapat meningkatkan HOTS siswa pada materi pelajaran tata surya siswa kelas VI SDN 51 Toli-Toli. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan HOTS siswa pada materi pembelajaran tata surya melaui model project based learning pada siswa kelas VI SDN 51 Toli-Toli. Penelitian ini pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian ini terdiri dari 2 siklus setiap siklus terdiri dari Pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan HOTS dan lembar observasi. Hasil penelitian ini Berdasarkan nilai rata-rata dari keseluruhan siswa pada Siklus I nilai rata-rata siswa dalam menjawab soal HOTS adalah 56 dan mengalami peningkatan sebesar 30 pada siklus dua dimana nilai rata-rata siswa dalam mengerjakan soal HOTS adalah 86. Sedangkan dilihat dari tngkat keberhasilan siswa berdasarkan tiap indikator, pada Siklus I berdasarkan indikator Fleksibilitas kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 75.56%, Elaborasi kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 55.56, Orisinalitas kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 53.33, Kelancaran kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 30. Dan mengalami peningkatan pada Siklus II dimana indikator Fleksibilitas memperoleh nilai 88,89, Elaborasi memperoleh 84,44, Orisinalitas memperoleh 90, Kelancaran memperoleh 80.
Skripsi & TesisPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Sarana Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto Kecamatan Ma’rang Kabupaten Pangkep
Musdalipa, 2022. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto Kecamatan Ma’rang Kabupaten Pangkep. Skripsi Dibimbing oleh Firda Razak dan A. Jaya Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini membahas mengenai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto. Masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media ular tangga terhadap hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media ular tangga terhadap hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan Pra Eksperimen desain One Group Sample Pre Test-Post Test terhadap 30 subjek penelitian dengan menggunakan instrument tes hasil belajar dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample T Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media ular tangga terhadap hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto.
Skripsi & TesisPenerapan model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Sarana Kahoot Kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI
Muhammad Faiz Fauzi, 2022, Penerapan model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Kahoot Kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Hasbahuddin, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang Penerapan model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Kahoot Kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI, masalah utama penelitian ini adalah: Apakah Penerapan Model Pembelajaran Savi berbantuan media kahoot dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas V UPT SD Negeri 32 Tumampua VI . Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui penerapan model pembelajaran Savi berbantuan media kahoot di kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), terhadap 20 subjek penelitian siswa kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 yaitu 74%, dan pada tes hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat yaitu menjadi 81% dan memenuhi KKM, dan berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model pembelajaran savi berbantuan media kahoot untuk meningkatkan hasil belajar Tematik pada siswa kelas V UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Ketuntasan hasil belajar murid ini dapat diketahui dari tes hasil belajar. Selain itu keaktifan murid dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan murid dalam mencoba menggunakan alat dan bahan dalam pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar murid dalam pembelajaran berbasis games kahoot.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV di SD Negeri 6 Sengkae
Dewi, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Negeri 6 Sengkae Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep. Skripsi Ini Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin Dan Amrullah Mahmud, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mngetahui adanya pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 6 Sengkae.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan Pra eksperimen Design dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 6 Sengkae, Mutilan yang berjumlah 14 siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar IPS dengan model pembelajaran Inside Outside Circle. Penelitian ini menggunakan instrumen tes hasil belajar dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji paired Sample T Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini dapat diuraikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Sengkae. Hal ini dapat dilihat dari skor yang dicapai pada proses pre test skor yang dicapai yitu 67% masih termasuk kedalam kategori sedang (S), dan memiliki peningkatan hasil belajar IPS pada proses post test yang mencapai skor 83% termasuk kedalam kategori tinggi (T). Hasil analisis inferensial meliputi uji normalitas dengan taraf signifikan 0,3 untuk pretest dan 0,7 skor post test, uji homogenitas signifikan 0,8, uji statisik meliputi uji paired sample T test memperoleh nilai signifikan 0,00 dan uji N-gain memperoleh nilai 0,7 untuk N-gain skor 0,8 dari analisis diatas sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisDampak Penggunaan Aplikasi Sarana Sosial Tik Tok Terhadap Hasil Belajar (Studi Kasus) Siswa SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan K
Eka Repka Amalia 2022. Dampak Penggunaan Aplikasi Media Sosial Tik Tok Terhadap Hasil Belajar (Study Kasus) Siswa SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan. Penelitian ini menelaah Dampak Penggunaan Aplikasi Media Sosial Tik Tok Terhadap Hasil Belajar (Study Kasus) Siswa SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana dampak sebelum dan sesudah terhadap penggunaan aplikasi media sosial Tik Tok di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan. (2) Bagaimana gambaran hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media sosial Tik Tok di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan, Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui dampak penggunaan aplikasi media sosial Tik Tok di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan, (2) Untuk mengetahui gambaran hasil belajar siswa di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deksripsi terhadap 2 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN 31 Tumampua V. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument wawancara dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan (wawancara dan observasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Dampak Yang Ditimbulkan Oleh Media Sosial Tik Tok adalah lebih banyak menampilkan dampak Negatif Dibandingkan Dampak Positifnya terhadap perilaku siswa di SDN 31 Tumampua V (2) Hasil Belajar Siswa sebelum dan Sesudah Mengenal Media Sosial Tik Tok, Sebelum Mengenal Media Sosial Tik Tok, Tingkat Minat Belajar Siswa diatas Rata-rata Namun Setelah Mengenal Hasil Belajar Yang Diperoleh Oleh Siswa jauh dibawah Nilai Satuan Pendidikan Yang Telah Ditetapkan.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Penjumlahan Pada Murid Kelas II SD Negeri 4 Padoang-Doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep.
Magfirah, 2022. Pengembangan Media Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Penjumlahan Pada Murid Kelas II SD Negeri 4 Padoang-Doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep. Bagaimana analisis kebutuhan penggunaan media papan kantong pintar (PAKAPIN) untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep penjumlahan pada murid kelas II SD Negeri 4 Padoang-doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep. Bagaimana prototype pengembangan media papan kantong pintar. Bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan media papan kantong pintar (PAKAPIN) untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep penjumlahan pada murid kelas II SD negeri 4 Padoang-doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep (Sugiyono, 2015) Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau penelitian R&D (Research and Development). "Metode penelitian dan pengembangan atau dalam Bahasa inggrisnya Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut". Skor rata-rata validasi keseluruhan 1,00. Berdasarkan kriteria kevalidan pengembangan media dalam penelitian yang dilakukan telah memenuhi kriteria valid. Nilai kepraktisan dilihat dari hasil validasi instrument yang diuji realibilitas menggunakan SPSS Cronbach's Alpha nilai yang didapatkan > 0.60, ini mmenunjukkan bahwa instrument berada pada kategori instrument reliabel/konsisten. Uji normalitas menggunakan SPSS Kolmogrov Smirnov yang menunjukkan bahwa kategory nilai yang didapatkan > 0.05, Hal ini menunjukkan bahwa instrument berada pada kategori instrument normal. Analisis tingkat presentase Keefektifan instrument pada rentang keefektifan 74-100% menandakan media efektif. Guru harus mengoptimalkan sarana dan prasarana untuk digunakan sebagai media pembelajaran agar tujuan pembelajaran tepat sasaran dan Media pembelajaran perlu diperbanyak, sehingga guru dapat lebih mudah dalam menyampaikan materi.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SD Negeri 22/12 Salebbo
RAHMANIA M, 2022. Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V di UPT SD Negeri 22/12 Salebbo. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Hasbahuddin. Program studi Pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajara IPA di kelas V UPT SD Negeri 22/12 Salebbo. Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar murid kelas V di UPT SD Negeri 22/12 Salebbo. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menerapkan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar murid. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelas V UPT SD Negeri 22/12 Salebbo yang berjumlah 22 murid. Instrumen penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tess, observasi, yaitu observasi aktivitas guru dan observasi aktivitas murid, serta dokumentasi. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model Discovery Learning pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dikaitkan dengan meningkatnya hasil belajar bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata pasa Siklus I adalah 59.54 dan pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi 77,72. Sehingga terjadi peningkatan dari siklus I dan II.
Skripsi & TesisPeningkatan hasil belajar siswa dengan dengan menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) kelas IV di SD Negeri 28 Sapuka
Dian Eka Wardani, 2021, Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan menggunakan Metode Problem Based Leraning (PBL) Kelas IV di SD Negeri 28 Sapuka. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penelitian ini menelaah tentang peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD Negeri 28 Sapuka masalah utama penelitian ini adalah: Apakah dengan menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) hasil belajar siswa kelas IV meningkat. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas IV SD Negeri 28 sapuka. Penelitian ini menggunkan pendekatan Tindakan Kelas terhadap 16 subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 28 sapuka. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Siswa dengan menggunakan metode Problem Based Laerning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Pada hasil belajar siswa siklus I pertemuan 1 dan 2 yaitu 71,75%, pada tes hasil belajar siswa siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat menjadi 85,31% dan memenuhi KKM, berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah di deskripsikan diatas maka dapat disimpulkan bahwa: Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Tematik di kelas IV. Ketuntasan hasil belajar siswa dapat di ketahui dari tes hasil belajar. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Word Square pada Siswa Kelas V SDN 5 Padangtangalau
MEKAR MELATI AMIR, 2021. Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Word Square pada Siswa Kelas V SDN 5 Padangtangalau. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Erni Ratna Dewi dan Amrullah Mahmud. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Word Square pada siswa Kelas V SDN 5 Padangtangalau. Masalah utama penelitian ini yaitu Siswa memiliki minat belajar yang rendah pada mata pelajaran IPS karena pelajaran IPS adalah mata pelajaran yang banyak menghapal fakta-fakta. Selain itu, masalah keaktifan siswa, siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan kurang semangat untuk bertanya, tidak adanya umpan balik antara guru dan siswa sehingga menyebabkan hasil belajar rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran Word Square pada siswa kelas V SDN 5 Padangtangalau. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitin adalah Siswa kelas V di SDN 5 Padangtangalau yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 12 perempuan. Prosedur pengumpulan data dengan menggunakan observasi (pengamatan), tes tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 68,4 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 63,6% dan mengalami peningkatan hasil belajar pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 80,4 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 86,4%. Sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Sarana Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sains Materi Ekosistem Siswa Kelas V SD Negeri 14 Bontotene
Muhajira, 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sains Materi Ekosistem Siswa Kelas V SD Negeri 14 Bontotene. Skripsi Dibimbing oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Amrullah Mahmud. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sains Materi Ekosistem Siswa Kelas V SD Negeri 14 Bontotene. Masalah utama penelitian ini adalah : apakah ada pengaruh penerapan model course review horay berbantuan media pembelajaran terhadap hasil belajar sains siswa kelas V di SDN 14 Bontotene Tujuan penelitian ini yaitu : untuk mengetahui Pengaruh Penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Sains Siswa kelas V di SD Negeri 14 Bontotene. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 27 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SD Negeri 14 Bontotene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes hasil belajar dan observasi belajar. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji hipotesis t-test, uji f dan uji Ngain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa jumlah skor tes hasil belajar sains siswa kelas V diperoleh skor rata-rata 80,33 dari jumlah sampel sebanyak 27 orang siswa. sedangkan median diperoleh sebesar 80,00, modus diperoleh sebesar 80, nilai maksimal sebesar 94 sedangkan nilai minimum sebesar 74 dengan standar deviasi sebesar 6,070. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori hasil belajar siswa dalam penelitian ini berada di kategori tinggi. Hasil pengamatan persentase aktivitas belajar memperoleh nilai 90%. Berarti terdapat perbedaan tingkat hasil belajar siswa pada materi ekosistem di SD Negeri 14 Bontotene antara sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan model course review horay berbantuan media pembelajaran.
Skripsi & TesisPenerapan Model Problem Solving Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas V Sekolah Dasar Negeri 5 Padangtangalau
Musdalia, 2021. Penerapan Model Problem Solving Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Untuk Mneingkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Keguruan dan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin sebagai pembimbing I dan A. Jaya Alam Passolowongi sebagai pembimbing II. Mengenai rumusan masalah penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Problem Solving dengan menggunakan soal High Order Thinking Skills dikelas VA SD Negeri 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VA Tahun Pelajaran 2021-2022 yang berjumlah 20 siswa. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatnya hasil belajar siswa dapat dilihat dari lembar observasi kegiatan belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 43,18% mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 91,66%. Begitu juga pada hasil belajar siswa yaitu pada siklus I sebesar 65% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 90% sehingga terjadi peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Solving dengan menggunakan soal High Order Thinking Skills dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dikelas VA SD Negeri 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene.
Skripsi & TesisPenerapan Model Cooperative Script dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 14 Bontotene
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Penerapan Model Cooperative Script dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 14 Bontotene. dalam penulisan ini, penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini disebut sebagai penelitian kualitatif karena data yang digunakan bersifat kualitatif, yaitu merupakan tindakan atau pemikiran terhadap objek tertentu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Fokus penelitian yaitu cooperative script adalah model pembelajaran dimana siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari (dua orang) dalam satu kelompok untuk bekerja sama dan bergantian secara lisan mengeluarkan pendapat dari materi yang telah dipelajari, Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 14 Bontotene yang beralamat di Jalan Ketimun No. 1, kelurahan Minasatene, kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 14 Bontotene. Prosedur penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Skripsi & TesisPenerapan Teori John Holland untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karier Mahasiswa STKIP AM
AYU NURJANANTI MUZAKKIR. 2020. ‘PENERAPAN TEORI JOHN HOLLAND UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIR MAHASISWA STKIP ANDI MATAPPA.” Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling. Sekolah tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. (Dibimbing Oleh ibu A. Aztri Fithrayani Alam (Pembimbing I) dan bapak Hasbahuddin (Pembimbing II) Penerapan Teori John Holland Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Mahasiswa STKIP Andi Matappa. Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah tingkat kemampuan perencanaan karir sebelum diterapkan teori John Holland pada mahasiswa STKIP Andi Matappa, (2) Bagaimanakah tingkat kemampuan perencanaan karir setelah diterapkan teori John Holland pada mahasiswa STKIP Andi Matappa, (3) Apakah penerapan teori John Holland berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karir mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Tujuan penelitian ini yaitu : (1) Untuk mengetahui tingkat kemampuan perencanaan karir sebelum diterapkan teori John Holland pada mahasiswa STKIP Andi Matappa, (2) Untuk mengetahui tingkat kemampuan perencanaan karir setelah diterapkan teori John Holland pada mahasiswa STKIP Andi Matappa, (3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan teori John Holland untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karir mahasiswa di STKIP Andi Matappa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang mengkaji tentang penerapan teori John Holland untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karier mahasiswa Prodi BK berjumlah 10 mahasiswa. Pengumpulan data dengan menggunakan intrumen angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis imferensial, yaitu uji Normalitas data dan uji Z. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Tingkat kemampuan perencanaan karier, Sebelum penerapan teori John Holland pada mahasiswa STKIP Andi matappa berada pada kategori “sedang”, (2) Setelah melakukan penerapan teori john holland terhadap kemampuan perencanaan karir mahasiswa mengalami peningkatan yaitu kategori “tinggi” , (3)Teori john holland dapat meningkatkan kemampuan perencanaan karir mahasiswa, Berdasarkan hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa “ Hipotesis diterima” Artinya Ada pengaruh penerapan teori John Holland untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karier pada mahasiswa STKIP Andi matappa .
Skripsi & TesisEvektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournamet, Beebantuan Sarana Buklet Untuk mengatasi kesulitan Belajar Siswa Kelas V SDN 11 Kalukalukuang
ROSADI, 2022. Evektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournamet, Beebantuan Media Booklet Untuk mengatasi kesulitan Belajar Siswa Kelas V SDN 11 Kalukalukuang. TGT adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok belajar yang beranggotakan 5 sampai 6 orang siswa yang memiliki kemampuan, jenis kelamin dan suku kata atau ras yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media booklet dalam mengatasi kesulitan belajar IPA siswa kelas V SDN 11 Kalukalukuang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain kelompok kontrol. Hasil observasi menunjukkan skor pelaksanaan pembelajaran matematika pada kelompok eksperimen sebesar 9,5, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 8,2. Analisis data pada kelompok eksperimen menunjukkan nilai tertinggi 86 dan terendah 59, sementara kelompok kontrol memiliki nilai tertinggi 80 dan terendah 52. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai Thitung = 1,871 yang lebih besar dari Ttabel = 0,349 Thitung > Ttabel , sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media booklet berpengaruh signifikan terhadap menurunnya tingkat kesulitan belajar IPA siswa kelas V SDN 11 Kalukalukuang Tahun Ajaran 2021/2022.
